“Coding” จัดเป็นทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ที่ควรเริ่มเรียนรู้ตั้งแต่ในวัยเรียน จึงไม่น่าแปลกใจที่ในยุคนี้ โรงเรียนต่างๆจะจัดให้มีการเรียนการสอน Coding กันมากขึ้น โดยเริ่มสอนกันตั้งแต่ในระดับอนุบาล มาถึงตรงนี้ หลายคนอาจแปลกใจว่าการเรียน Coding ไม่ยากเกินไปสำหรับเด็กเล็กหรือ? เพราะอดคิดไม่ได้ว่า การเรียน Coding เป็นทักษะเฉพาะทางที่มีความซับซ้อนยากต่อการทำความเข้าใจ
แต่ทราบหรือไม่ว่า ในสหราชอาณาจักร เบลเยียม ฟินแลนด์ เอสโตรเนีย เนเธอแลนด์ และออสเตรเลีย วิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หรือ Coding เป็นวิชาบังคับในโรงเรียนตั้งแต่ระดับชั้น ‘อนุบาล’ โดยอีกหลายประเทศก็กำลังทยอยปรับการเรียนการสอนตามกันไป
อย่างในบริบทของประเทศไทย ในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน ทั้งในสังกัดภาครัฐและเอกชนก็มีการสอน Coding กันอย่างแพร่หลายแล้ว แต่อย่างไรก็ดี ก็เกิดคำถามขึ้นระหว่างทางว่าการสอน Coding ที่ผู้เรียนจะได้รับประโยชน์จากการเรียนจริงๆควรเป็นอย่างไร และเพื่อหาคำตอบให้กับคำถามนี้ เราได้ไปที่ โรงเรียนภักดีพรรณ จังหวัดชลบุรี ซึ่งที่นี่มีประสบการณ์การเรียนการสอนด้าน Coding ให้กับเด็กเล็กและเด็กชั้นประถมศึกษามานานกว่า 3 ปี
และล่าสุด โรงเรียนแห่งนี้ ยังได้รับเลือกให้เป็น โรงเรียนนำร่อง ที่ตั้งของ ศูนย์ EEC NET หรือ EEC Network ในด้านการเรียนการสอน Coding ในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก หรือ EEC ซึ่งมีภารกิจในการแสวงหาความร่วมมือกับสถาบันการศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน Coding ในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน ด้วย
อัปเดตกันก่อน การบ่มเพาะทักษะ Coding ในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน มีความสำคัญอย่างไรต่อภารกิจการผลิตบุคลากรป้อน EEC
หากโฟกัสที่ภารกิจการผลิตบุคลากรตอบสนองความต้องการของ โครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก หรือ EEC แน่นอนว่าภาคการศึกษาที่ต้องเข้ามาร่วมมือกันในครั้งนี้ นั่นคือ วิทยาลัยอาชีวศึกษา ที่รับผิดชอบผลิตกำลังคนสายวิชาชีพ และมหาวิทยาลัยที่รับผิดชอบผลิตกำลังคนในสายสามัญ แล้ว โรงเรียนที่เปิดทำการเรียนการสอนในขั้นพื้นฐาน จำเป็นต้องเข้ามามีบทบาทในด้านนี้ด้วยหรืออย่างไร
ต่อคำถามนี้ ดร.วัลยา ภูมิภักดีพรรณ ผู้รับใบอนุญาตโรงเรียนภักดีพรรณ ได้อธิบายให้ฟังว่า
“เมื่อโครงการ EEC เกิดขึ้น นอกจากจะมีการเดินหน้าสร้างโครงสร้างพื้นฐานทุกด้านให้พร้อมสำหรับการลงทุนแล้ว ภารกิจที่ต้องดำเนินคู่กันไปคือ ภารกิจด้านการผลิตบุคลากรตอบสนองความต้องการของภาคอุตสาหกรรมเป้าหมายที่จะเกิดขึ้นในพื้นที่ EEC โดยภายใน 5 ปี ต้องสร้างบุคลากรเพื่อป้อนให้กับภาคอุตสาหกรรมที่จะมาลงทุนใน EEC ให้ได้”
“ด้วยเหตุนี้ จึงเกิดแนวคิดในการปฏิรูปการศึกษาในพื้นที่ EEC เกิดขึ้น โดยมี คณะทำงานประสานงานด้านการพัฒนาบุคลากรในเขตพัฒนาพิเศษ ภาคตะวันออก (EEC–HDC) มาเป็นผู้วางแนวทางการผลิตกำลังคนในครั้งนี้”
“โดยนอกจากจะตอบโจทย์ด้านปริมาณแล้ว ยังต้องตอบโจทย์ด้านคุณภาพด้วย คือ เป็นการผลิตบุคลากรที่มีคุณสมบัติตรงตามความต้องการของภาคอุตสาหกรรมเป้าหมายใน EEC จริงๆ ไม่ใช่การผลิตบุคลากรออกมาแล้วตกงาน และบุคลากรเหล่านั้นต้องพร้อมทำงานได้เลย ทางสถานประกอบการไม่จำเป็นต้องไปฝึกใหม่ให้เสียเวลาอีก ซึ่งแนวทางนี้รวมอยู่ในนิยามของการผลิตบุคลากรในแบบ Demand driven”
“ที่ผ่านมา จึงได้มีการเดินหน้าสร้างความร่วมมือระหว่าง สถาบันการศึกษาทั้งในภาคอาชีวศึกษาและภาคอุดมศึกษา กับทางสถานประกอบการ เพื่อมาวางหลักสูตรผลิตบุคลากรในสาขาวิชาต่างๆร่วมกัน”
“แต่ในเส้นทางการผลิตบุคลากรตามหลัก Demand driven นี้ ทาง EEC HDC มองว่าจำเป็นต้องปูพื้นฐานมาตั้งแต่ในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน คือ ตั้งแต่ ชั้น อนุบาล ถึง มัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อไปต่อในสายวิชาชีพ และ ตั้งแต่อนุบาล ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อไปต่อระดับมหาวิทยาลัย ซึ่งถ้าทำได้ย่อมไปตอบโจทย์พอดีกับการผลิตกำลังคนแบบต่อเนื่องโดยไม่ขาดตอนได้”
“นี่จึงเป็นที่มาของการจัดตั้งศูนย์ EEC Network หรือ ที่เรียกสั้นๆว่า EEC NET ในด้านต่างๆ ซึ่งทั้ง โรงเรียน วิทยาลัยอาชีวศึกษา มหาวิทยาลัย และสถานประกอบการ ต้องมาร่วมมือกันพิชิตภารกิจนี้ โดยในส่วนของ การศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนภักดีพรรณ ของเราก็ได้รับคัดเลือกให้เป็น ศูนย์ EEC NET ด้านการเรียน Coding ในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน นั้นเอง”
ทั้งนี้ ดร.วัลยา ได้อธิบายต่อถึงบทบาทของโรงเรียนขั้นพื้นฐาน ว่าจะมีแนวทางเตรียมบุคลากรอย่างไร ที่จะตอบโจทย์อุตสาหกรรมเป้าหมายได้
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ที่เด็กยุคนี้ต้องมี STEAM + ทักษะภาษาต่างประเทศ + Coding + Soft skill
“แน่นอนว่าในการผลิตบุคลากรของโรงเรียนขั้นพื้นฐานนั้น ต้องยึดหลัก STEAM คือ STEM บวก ART ซึ่งเป็นการสอนเรียนการสอน ที่ครอบคลุมทุกทักษะที่จำเป็นที่จะต่อยอดไปสู่ทักษะขั้นสูง” ดร.วัลยาเกริ่น พร้อมกล่าวเพิ่มเติมว่า ไม่ใช่แค่ความรู้ตามหลัก STEAM เท่านั้น ที่จำเป็นสำหรับเยาวชนยุคนี้ ทว่ายังมีอีก 2 ทักษะ ที่พวกเขาต้องมีติดตัว นั่นคือ
“ทักษะด้านภาษาสำหรับการสื่อสาร ซึ่งถือเป็นจุดอ่อนอย่างหนึ่งที่ทำให้เมื่อบุคลากรเข้าไปทำงานในภาคอุตสาหกรรมแล้ว ไม่สามารถก้าวหน้าต่อไปในหน้าที่การงานได้ และยังไม่สามารถหาความรู้เพิ่มเติมได้ เพราะติดอุปสรรคด้านภาษา โดยที่ผ่านมา เราพบปัญหานี้ในบุคลากรแทบทุกสาขาอาชีพ”
“อย่างไรก็ตาม ต้องยอมรับว่า ทักษะด้านภาษาจะดีได้ ต้องได้รับการวางรากฐานนตั้งแต่ในชั้นการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งในปัจจุบัน ไม่ใช่แค่ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษแล้วที่บุคลากรควรต้องมี แต่เด็กรุ่นใหม่ต้องมีทักษะภาษาที่ 3 อาจจะเป็น ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น ภาษาฝรั่งเศส หรือภาษาใดๆก็ได้ที่เป็นภาษาธุรกิจ ก็จะยิ่งเพิ่มศักยภาพในตัวเขาขึ้นไปได้อีก”
“ส่วนอีกเรื่องหนึ่ง ที่เป็นทักษะแห่งยุคและได้รับการกล่าวถึงกันมาก นั่นคือ ทักษะ Coding เพราะทักษะด้านนี้ไปตอบรับกับยุคดิจิทัล แทนที่เราจะมองว่าให้เด็กเราเป็นผู้ใช้อย่างเดียว แต่เราต้องยกระดับให้เด็กเรารู้ถึงวิธีการทางเทคนิคด้วย คือ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ได้
“โดยทักษะและองค์ความรู้ทั้งหมดที่กล่าวมานี้ ทางโรงเรียนจำเป็นต้องสอดแทรกควบคู่ไปกับการบ่มเพาะ Soft skill ให้เขาด้วย ไม่ว่าจะเป็นความอดทน ความมีวินัย ความยืดหยุ่น ใจกว้าง เปิดรับฟังความคิดเห็นต่าง รวมถึง ทักษะในการแก้ปัญหา โดยพวกเขาต้องเข้าใจว่า ในการใช้ชีวิตเราจะเจอปัญหา แต่ต้องไม่ยอมแพ้ และค่อยๆหาทางออกให้ปัญหานั้นให้ได้ ซึ่ง Soft skill เหล่านี้ จำเป็นต้องบ่มเพาะตั้งแต่ยังเด็ก จะไปฝึกในตอนโตแล้วคงทำไม่ได้”
ตามไปดู การเรียน Coding ที่แตกต่างอย่างได้ผล @ รร.ภักดีพรรณ
“โรงเรียนภักดีพรรณของเราเริ่มสอน Coding มาตั้งแต่เมื่อ 3 ปีที่แล้ว ประมาณปี 2560 ก่อนที่จะมาร่วมมือกับทาง EEC NET เพราะเรามองว่า อยากสอนเด็กให้จบออกไปด้วยการที่ทักษะติดตัว อย่างน้อย จบประถมศึกษาปีที่ 6 ถ้ามีพื้นฐาน Coding ติดตัวก็สามารถไปประกอบอาชีพได้แล้ว” ดร.วัลยา เผยถึงเหตุผลตั้งต้นของการริเริ่มการสอน Coding ตั้งแต่ในวันที่โรงเรียนอื่นยังไม่ได้เปิดสอน
“โดยทางโรงเรียนจะสอนวิชา Coding มาตั้งแต่อนุบาล 3 จนปัจจุบัน เราได้เห็นพัฒนาการของนักเรียนของเราที่ผ่านการเรียน Coding มาตั้งแต่ในระดับอนุบาล จผ่านมาประมาณเกือบ 3 ปี บอกได้เลยว่าพวกเขามีพัฒนาการการเรียนรู้แบบก้าวกระโดด สามารถเขียน Coding เกม หรือ แอนิเมชัน ได้แล้วตั้งแต่อยู่แค่ชั้น ป.3”
“ส่วนบุคลากรครูที่จะมาสอน Coding ในตอนนี้ที่โรงเรียน มี ครู 2 ท่าน เป็นครูชาวฟิลิปปินส์และชาวไทย ซึ่งก็ถือว่ายังขาดแคลนอยู่ โดยในการพัฒนาครูผู้สอนด้านนี้ ก็มีที่ทาง สพฐ. หรือ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่จัดอบรม Coding อยู่แล้ว ทางโรงเรียนก็ส่งอาจารย์ไปศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างต่อเนื่อง”
“จนกระทั่งได้มาร่วมมือกับทาง EEC NET ก็เป็นเรื่องที่น่ายินดีที่เราได้มีพันธมิตร และแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม นั่นคือ มหาวิทยาลัยบูรพา ซึ่งที่นี่มีบุคลากรที่มีความรู้ด้าน Coding อยู่แล้ว เราจึงมาทำความร่วมมือกัน ใช้โดรนมาเป็นเครื่องมือในการสอนให้กับนักเรียนในโรงเรียนของเรา”
“โดยทันทีที่มีการนำโดรนมาเป็นเครื่องมือในการสอน Coding ก็พบว่านักเรียนมีความตื่นเต้นและเรียนรู้ได้ค่อนข้างเร็ว เพราะเขามีพื้นฐานด้านนี้มาอยู่แล้ว ซึ่งนี่เป็นหนึ่งในเทคนิคที่เราใช้ดึงความสนใจของเด็กที่จะมาเรียน Coding คือ การใช้อุปกรณ์อย่าง โดรน หรือใช้วิธีการเรียนรู้ผ่านการเล่นเกม การแก้โจทย์ที่คุณครูนำเสนอ รวมไปถึงการใช้หุ่นยนต์ในการสอน ซึ่งพบว่าทำให้เด็กสนุกกับการเรียน Coding และสามารถเรียนรู้ได้เร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้น”
“นอกจากนั้น เรายังจัดให้นักเรียนได้เรียนรู้แบบ Unplugged คือ ไม่ได้เรียนรู้ผ่านคอมพิวเตอร์ แต่ไปเรียนรู้นอกสถานที่ อย่าง ที่ผ่านมา ก็ได้ร่วมมือกับทาง ม.บูรพา จัดทริปไปเรียนรู้การ Coding โดรน เพื่อสร้างแรงจูงใจ ซึ่งเด็กๆก็ตื่นตาตื่นใจกันมาก โดยทาง ม.บูรพา ก็จะโชว์รูปที่ถ่ายได้จากโดรน ซึ่งเป็นการเห็นภาพชายหาดบางแสนจากมุมบนที่กว้างไกล ทำให้เด็กมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ว่าแล้วการ Coding โดรน ต้องทำอย่างไรบ้าง”
“อย่างไรก็ดี ก่อนที่จะส่งเด็กไปเรียนรู้ในทริปที่จัดขึ้นนี้ พวกเขาได้เรียนรู้พื้นฐานเรื่องการ Coding มาก่อนแล้ว ทั้งจากการเล่นเกมในห้องเรียน ซึ่งครูก็จะสอดแทรกเรื่องการอ่านรหัส การคำนวณทิศทางที่องอาศัยพื้นฐานความรู้ทางคณิตศาสตร์ ซึ่งจะสอนผ่านการให้โจทย์ Coding ที่มีเป้าหมาย และกำหนดอุปสรรคขึ้นระหว่างทางสู่เป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนหาทางออกให้กับโจทย์นั้นด้วยเทคนิคการ Coding นี้ โดยพยายามใช้เวลาให้น้อยที่สุด ด้วยเหตุนี้ การเรียน Coding จึงเป็นการสอนให้เด็กมีทักษะการคิดเป็นระบบไปโดยปริยาย”
“ต่อมา เมื่อเรามาเข้าร่วมเป็นหนึ่งในศูนย์ EEC NET ก็ได้รับคำแนะนำจาก สถาบันวิทยาการหุ่นยนต์ภาคสนาม หรือ FIBO มจธ. ซึ่งอยู่ในความดูแลของ ดร.ชิต เหล่าวัฒนา ด้วย ซึ่งได้แนะนำให้ใช้ MOJOBOT บอร์ดเกมที่มีหุ่นยนต์อัจฉริยะมาสอน Coding โดยเด็กๆ สามารถเล่น MOJOBOT ด้วยการสั่งให้หุ่นยนต์เดินหน้า ถอยหลัง ฯลฯ โตกว่านั้นก็แก้ปัญหาที่ซับซ้อนมากขึ้นได้” ซึ่งใครอยากทำความรู้จักเจ้า MOJOBOT นี้ให้มากขึ้น ก็ไปอ่านบทความย้อนหลังของเราตามลิงค์นี้ในเว็บไซต์สาลิกาได้เลย (https://salika.co/2019/04/23/pooh-eamcharoenying-mojobot/)
ฟังประโยชน์ที่มากกว่าที่คิด ของ การเรียน Coding จากปากผู้เรียนตัวน้อย
หลายคนอาจยังนึกไม่ออกว่า การเรียน Coding จะช่วยพัฒนาทักษะเยาวชนได้อย่างไร ดร.วัลยา และ Iris Rani Cadang คุณครูผู้สอน Coding ชาวฟิลิปปินส์ ของโรงเรียนภักดีพรรณ ได้เฉลยให้ฟังแบบเข้าใจง่าย พร้อมคำยืนยันจากปากของนักเรียนโรงเรียนภักดีพรรณ ที่เรียน Coding มาประมาณ 3 ปี แล้วว่าพวกเขาได้ประโยชน์อะไรจากการเรียน Coding บ้าง โดย ดร.วัลยา กล่าวก่อนว่า
“นอกเหนือจากทักษะด้านการคิดเป็นระบบแล้ว เด็กยังได้เรียนรู้ทักษะการคิดเป็นเหตุเป็นผล ซึ่งสามารถนำไปปรับกับทุกการตัดสินใจ ทุกการดำเนินชีวิตประจำวันของเขาได้โดยอัตโนมัติ เพราะหลักการของการเรียน Coding คือ การคิดอย่างเป็นระบบเพื่อหาทางออก เราไม่สามารถที่จะข้ามจากจุด A ไปยัง จุด B เลย โดยไม่มีการวางแผน ด้วยเหตุนี้ การที่เด็กมีทักษะ Coding ตั้งแต่อายุยังน้อย จึงเป็นการบ่มเพาะทักษะที่จำเป็นในทศวรรษที่ 21 ไปด้วยอย่างมีประสิทธิภาพ”
“จากประสบการณ์การสอน Coding ที่ โรงเรียนภักดีพรรณ พบว่า วิธีการสอน มีความสำคัญมาก เพราะถ้าเราสอนเพียงเพื่อที่จะให้เด็กไปสอบ Coding ให้ผ่านตามที่กำหนดออกมา แนวทางนี้ได้ผลไม่ดีนัก เพราะนั่นเท่ากับว่า เรากำลังสอนเขาให้เข้าใจไปในทิศทางว่า วิธีการ Coding จะเป็นไปได้โดยวิธีการเดียวตามหลักการเท่านั้น ทั้งที่ ในการแก้โจทย์ Coding สามารถทำได้หลายวิธีมาก ซึ่งแต่ละคนก็จะคิดหาวิธีออกมาได้ไม่เหมือนกัน”
“ด้วยเหตุนี้ การเรียน Coding ต้องไม่ใช่การเรียนตามที่ครูบอก ซึ่งนำไปปรับใช้จริงได้ยากมาก ทาง โรงเรียนภักดีพรรณ จึงมีหลักการชัดเจนว่าจะสอนให้เด็กได้เรียนรู้ Coding ในแบบที่ควรจะเป็น เปิดโอกาสให้เขาได้ใช้ความคิดในเชิงเหตุผลเพื่อหาทางออกให้กับโจทย์”
“เพราะเราไม่อยากได้ “หุ่นยนต์เด็ก” ที่คิดเหมือนกันหมด ดังนั้น จึงขอย้ำว่า การสอน Coding เพื่อให้เด็กได้ประโยชน์และนำไปปรับใช้ได้จริงในการดำเนินชีวิตประจำวันของพวกเขา จะต้องไม่ใช่การสอน Coding ที่เป็นไปเพื่อการสอบ แต่การประเมินผล ควรจะเป็นการดูจากผลงานของเด็กแต่ละคน”
ด้าน คุณครู Iris ได้ขยายความการเรียนการสอน Coding ที่มีประสิทธิภาพว่า
“ตั้งแต่ชั้นอนุบาล ทางโรงเรียนจะผู้พื้นฐานและเตรียมให้เขาได้เรียนรู้เรื่อง Coding ด้วยการใช้ MOJOBOT ต่อไป เราจะใช้แอปพลิเคชัน ScratchJr เป็นเครื่องมือในการสอน พอขึ้น ป.1 ก็จะขยับมาเรียนรู้เรื่อง Coding ด้วย Scratch desktop”
“ทั้งนี้ การเริ่มต้นสอน Coding ด้วยการใช้หุ่นยนต์และเกม เป็นเครื่องมือที่ช่วยดึงความสนใจของผู้เรียนที่เป็นเด็กเล็กได้ดี เป็น เพราะกลไกของ MOJOBOT ถูกออกแบบมาเพื่อกระตุ้นให้เด็กอยากเรียนรู้และคิดว่าจะแก้ปัญหาอย่างไร เพื่อนำสู่เป้าหมายให้ได้ในที่สุด”
“ในการเรียนการสอน เราจะไม่บอกตรงๆว่า วันนี้เราจะมาเรียน Coding กันนะ แล้ว Coding หมายความว่าอะไร มีประโยชน์อย่างไร แต่เราจะดึงความสนใจเขาด้วยการให้โจทย์ว่า ถ้าเราตั้งเป้าหมายไว้ จะต้องทำอย่างไรให้ไปถึงเป้าหมายนั้น โดยไม่ไปฟันธงว่า สิ่งที่เขาคิด ถูกหรือผิด”
“และเราจะให้คำแนะนำแก่พวกเขาเวลาที่เจอข้อผิดพลาด ให้เขาหันมาคิดทบทวนใหม่ว่า จะแก้ไขข้อผิดพลาดนั้นอย่างไร นี่คือหัวใจที่จะนำสู่การเรียน Coding ที่มีประสิทธิภาพได้”
ได้เวลาที่จะไปฟังเสียงตอบรับจากผู้เรียนตัวน้อยกันบ้าง ว่า การเรียน Coding มีความสำคัญกับเขาอย่างไร
เริ่มจาก ดช.เป็นไท เรืองเทพรัตน์ หรือน้องวิว ที่บอกว่า “ผมเรียน Coding ตั้งแต่ชั้น ป.2 ตอนนี้อยู่ชั้น ป.5แล้ว โดยสิ่งที่ชอบเกี่ยวกับ Coding คือ มันเปิดโอกาสให้เราทำในสิ่งที่เราคิด และกำหนดมันออกมาได้เอง สามารถทำระบบ ออกแบบระบบขึ้นมาได้เองเลย และการเรียน Coding ยังสอนให้ผมได้รู้จักการแก้ปัญหา เมื่อรู้ว่าทำผิด ต้องกลับมาแก้ไขตั้งแต่ในจุดเริ่มต้น ซึ่งก่อนที่จะมาเรียน Coding ผมไม่เคยรู้เลยว่า การแก้ไขปัญหานั้น ต้องกลับมาที่จุดเริ่มต้นก่อน”
ส่วน ดช.ฐิติวัชร์ โอฬารนรานนท์ หรือ น้องบอส ได้บอกเล่าถึงการเรียน Coding ของตน ว่า
“ตอนนี้ผมสามารถใช้ Coding ออกแบบเกม สร้างสตอรี่ ที่มีบทพูดสั้นๆได้แล้ว และต่อไปผมก็อยากเรียนรู้ Coding เพิ่มเติม เพื่อเอาไปเขียน Code ช่วยคุณพ่อทำงาน พ่อของผมขายโทรศัพท์มือถือ โตขึ้นผมก็อยากขายโทรศัพท์มือถือเหมือนพ่อ แต่ผมตั้งใจว่าจะใช้ Coding ไปสร้างหุ่นยนต์หรือแขนกล มาช่วยให้พ่อทำงานง่ายขึ้น ไม่ต้องมานั่งแกะเครื่องเหมือนทุกวันนี้ และอยากสร้างโปรแกรมที่สามารถตรวจได้ว่าโทรศัพท์มือถือนั้น เสียที่ตรงไหนด้วยครับ”
มาถึง ดญ.ธิษณามดี แฟร์รี่ หรือน้องฤาฬา และ ดญ.สิมิลัน เรืองเทพรัตน์ ที่พูดตรงกันว่า อยากเรียน Coding ไปทำการ์ตูน และออกแบบเกม โดยน้องฤาฬา โตขึ้นอยากเป็นโปรแกรมเมอร์ ส่วนน้องสิมิลัน โตขึ้นอยากเป็นนักวาดภาพ ด้วยการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สร้างคาร์แรคเตอร์ต่างๆ ที่เธอต้องการ
การปฏิรูปการศึกษาไทย ควรเริ่มตั้งแต่การศึกษาขั้นพื้นฐาน แต่จะทำอย่างไร เรามีหลากหลายไอเดีย จากบทความต่อไปนี้มาให้อัปเดตกัน
การศึกษาที่ก้าวหน้า ‘คน’ จะพัฒนาได้เก่งและเร็ว ต้องเชื่อมกับ ‘ภาคอุตสาหกรรม’
แอบส่อง Skills Future Credit แนวคิดบริหารการศึกษาชั้นยอดของ “สิงคโปร์”
